高一4班以屠呦呦、钟南山、钱学森等伟大人物为串联，通过朗诵宣告致敬先贤智慧，用歌曲手势舞传递科创力量，用青春姿态宣告科创精神的代际传承。

高一9班《琵琶行》节目舞者身着唐制襦裙，衣袂间绣染水墨山水，手持道具翩然起舞。舞步随“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的韵律变换——配合光影投射的“枫叶荻花”背景，将白居易笔下琵琶女的幽怨与孤寂，化作指尖流转的扇舞、足尖轻点的节拍，在古典韵律中铺陈出诗画交融的东方美学意境。

高二1班情境剧《人工智能之秘》聚焦校园场景，围绕人工智能展开激烈思辨：当AI能精准解析知识图谱，人类的温情引导是否再无价值？在幽默与深思中探寻科技时代的教育本质——效率与温度，应该怎样丈量成长的刻度。

高一2班《三体：红岸与ETO的诞生》，红岸基地场景模型充满工业质感，演员用低沉台词演绎人类面对宇宙的渺小与倔强。当激光束划破“夜空”，投影幕布星系旋转，观众仿佛跟随角色穿越至宇宙闪烁的夜晚，在科技与哲学交织中触摸文明重量。

高二2班《少年科技梦》， 抽象肢体语言诠释想象力量，服装采用荧光材质，在暗光中勾勒灵动轮廓，以跳跃、旋转、悬浮般动作，演绎从现实到梦境的穿越。

高一7班《白日梦想家》，舞者化身经典动画角色，在充满想象力的旋律中穿梭，熟悉画面与青春律动交织，唤醒纯真与欢笑。传统与现代碰撞，如激昂的青春宣言，展现新一代在艺术与科技海洋中勇立潮头的姿态。

高二4班《艺海泛舟 青春飞扬》，艺海浩瀚，青春为舟；科技赋能，扬帆远航。少年以歌舞挥洒激情，展现融合创新的时代气象，意气在传统与创新激荡中飞扬绽放。

高二9班《青春逐梦：科技律动的舞台时光》，当青春热血遇上科技脉搏，高二9班用舞台诉说追梦故事，在律动光影与沉浸表演中，展现少年借科技之力奏响时代乐章的勇气。

高一3班《三生有幸识未来》，在器乐构筑的声浪中，一场跨越时空的奇遇上演。高一3班用丰富乐音牵引当下与未来相遇、共鸣，交织成动人诗篇，在音符流淌间聆听现在与未来的深情对话。

高二8班《二进制心跳，赛博新乐章》， 在数据洪流中倾听心跳回响，高二8班以独特艺术表达在理性与诗意边界游走，让科技律动与人情共鸣在舞台和谐共振。

高一10班《Daydreamer》， 旋律跃动点燃追梦赤忱！高一10班用活力舞台串烧演绎追梦者热忱，化身白日梦想家，在飞扬歌声与舞步间释放青春不羁光彩，向星辰启航。

高二7班《科技赋能，摇滚新生》，多元乐器碰撞科技光影，摇滚旋律与创新元素激情交织，彰显青春在科技浪潮中的炽热张力。

高一6班《熵变·溯光》，武术表演与光影结合，以动静相宜韵律和刚柔招式变换，演绎混沌到秩序的蜕变，追溯人类追寻光明的永恒征程，既展现力与美的和谐，又蕴含对生命本质的思考。

高二5班《循环教室》，高二5班以灵动舞姿编织校园时光，舞者在光影流转间穿梭，用肢体语言勾勒课桌旁的日常与黑板前的憧憬。循环舞步既是青春缩影，也暗藏破茧成长的力量，演绎平凡日常里的诗意与热血。

高一1班《时光褶皱中的圆舞曲》，舞台剧打破时空界限，演员在光影交错中穿梭，以动人演绎谱写历史与未来对话，用跌宕剧情诠释时光褶皱里的奇妙故事，带来沉浸式时空美学盛宴。

高二6班《古韵传薪火，智联创未来》，当千年文脉遇上数字浪潮，传统与创新在此深情相拥。高二6班以歌舞为媒，在衣袂翩跹间重现文化精魂，于现代旋律中激荡未来回响。舞步勾勒文明轨迹，歌声唱响时代新声，先贤智慧与青春创想在舞台碰撞出璀璨火花。

雅韵流芳，社团添彩

民乐团献演《精卫》《星河叹》，琵琶二胡重奏如精卫衔石，激越旋律尽展不屈风骨；竹笛小钟琴和鸣似星河流转，清越之音漫卷宇宙遐思，传统器乐奏出古今对话的双重意境。

吉他社带来《披星戴月的想你》，指尖轻拨琴弦如细雨叩窗，旋律串起星光与梦想，在静谧中诉说坚持的温柔，尽显少年踏碎风雨、向光而行的温热初心。

李奕萱、夏伟表演相声《倒打灯谜》，二人配合默契、妙语连珠，以诙谐话术玩转灯谜“反转”技巧，抖出密集笑料，在传统曲艺的幽默张力中展现语言智慧与舞台感染力。

甘肃省科技馆带来精彩的室内无人机表演与趣味实验：编队无人机在光影交织中变幻出科幻阵型，如灵动飞鸟演绎空中芭蕾，科技美学扑面而来；趣味实验台边，讲解员以生活场景为引，带观众亲手解锁流体力学、光学等科学奥秘，妙趣与知识兼具，开启沉浸式科技探索之旅。

今天的舞台是文化与科技的交响、青春与梦想的诗行。在传统与现代交织的盛宴中，我们见证了古韵新声的坚守、科技光影的突破，更目睹了无数闪光瞬间。经评委组严谨评审，最终评出团体奖项，李晓钟书记、陈继兵校长等校领导为获奖班级颁奖，充分肯定师生将科技思维与艺术表达深度融合的创新实践。